KWALIFIKACJE W SEKTORZE BUDOWNICTWA
Sektor budownictwa się zmienia, a powodem jest między innymi cyfryzacja, rozwój technologii, wzrastające standardy bezpieczeństwa i potrzeba uwzględnienia zasad zrównoważonego rozwoju.
Ze względu na utrzymujące się zapotrzebowanie na wykwalifikowanych pracowników bardzo ważne jest uspójnienie procesu kształcenia w szkołach i na uczelniach (edukacja formalna) z potrzebami firm reprezentujących sektor budownictwa oraz umożliwienie uzyskiwania jakościowych kwalifikacji poza systemem edukacji formalnej.
Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Budownictwa
Narzędziem, które precyzuje wymagania dotyczące wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych niezbędnych do wykonywania pracy w budownictwie (na różnych stanowiskach), jest Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Budownictwa (SRK BD). Rama jest przydatna dla różnych odbiorców, ale przede wszystkim dla firm z tego sektora. Pracodawcy mogą szerzej spojrzeć na kompetencje branżowe występujące w ich środowisku biznesowym, a dzięki temu efektywniej zarządzać zasobami ludzkimi i skuteczniej konkurować na rynku pracy. SRK BD stanowi wsparcie w procesach analizy luk kompetencyjnych branży czy firmy, planowaniu rozwoju zasobów ludzkich oraz siatki płacowej stanowisk, a także rekrutacji i doboru personelu. Inną korzyścią dla pracodawcy będzie zastosowanie SRK BD do przygotowania materiałów weryfikujących wiedzę pracowników w zakresie bezpieczeństwa. Dla osób z bliskich merytorycznie sektorów SRK BD będzie drogowskazem przy przekwalifikowaniu się i rozpoczęciu kariery zawodowej w budownictwie.
Z kolei szkoły i placówki oświatowe mogą dostosowywać realizowane programy nauczania do aktualnych i realnych potrzeb rynku pracy. Oznacza to, że tabela kompetencji wspiera te podmioty przy poszerzaniu i modyfikacji realizowanych programów nauczania oraz uzupełnianiu luk kompetencyjnych uczniów, np. dotyczących umiejętności praktycznych czy miękkich. Dodatkowo może być przydatna w doradztwie zawodowym dla uczniów lub monitorowaniu sukcesów absolwentów szkół.
Szkoły wyższe wraz z SRK BD otrzymują wsparcie w dopasowaniu programów kierunków studiów do bieżących trendów w rozwoju branży. Dzięki temu studenci mogą być lepiej przygotowani do wejścia na rynek pracy i osiągnięcia sukcesu zawodowego. Tabele kompetencji umożliwiają także monitorowanie postępów studentów oraz ocenę efektywności programów kierunków studiów.
SRK BD po aktualizacji zawiera ponad 1200 kompetencji, w tym około 190 tak zwanych zielonych kompetencji, niezbędnych do wdrażania technologii niskoemisyjnych, poprawy efektywności energetycznej, promowania gospodarki oobiegu zamkniętym oraz wykorzystania odnawialnych źródeł energii.
Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji
Potrzeby rynku pracy mogą być spełniane nie tylko w ramach kształcenia formalnego. W Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji znajdujemy obecnie 63 kwalifikacje budowlane, w tym dziewięć wolnorynkowych zgłoszonych przez firmy sektora. Pierwsza kwalifikacja wolnorynkowa dotyczyła montowania stolarki budowlanej, która w prognozie popytu na pracę jest wskazywana na pierwszym miejscu, następne to dekarz, monter izolacji przemysłowych, cieśla i monter konstrukcji budowlanych (PROGNOZA ZAPOTRZEBOWANIA na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy, Instytut Badań Edukacyjnych – Państwowy Instytut Badawczy, Warszawa 2025).
W procesie zapewnienia wykwalifikowanej kadry przedsiębiorstwa fundamentalne znaczenie ma możliwość szybkiego potwierdzania przez pracowników efektów uczenia się zdobytych poza edukacją formalną. Warto włączyć się w rozwój Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, zgłaszając nowe, ważne dla sektora kwalifikacje wolnorynkowe i sektorowe lub podejmując się roli Instytucji Certyfikującej.
Więcej:
O Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji i o rejestrze: https://kwalifikacje.gov.pl/
Raport z prac nad aktualizacją SRK BD: https://kwalifikacje.edu.pl/raport-z-prac-nad-aktualizacja-
-sektorowej-ramy-kwalifikacji-w-budownictwie–srk-bd/
Kwartalnik ZSK 1/2025: https://kwalifi-kacje.edu.pl/kwartalnik/kwartalnik-zsk-1-2025/
Artykuł przygotowany w ramach projektu „Wspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)” (FERS.01.08-IP.05-0001/23) z dofinansowaniem z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego.
