Nowy wymiar kształcenia
KOMENTARZ
Materiały edukacyjne oraz formy zajęć muszą być dostosowane do nowych technologii, tak aby podtrzymać zaangażowanie studentów.
dr hab. inż. MICHAŁ SARNOWSKI, prof. uczelni
Członek Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia
Wydział Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej to jedno z głównych centrów kształcenia inżynierów budownictwa w Polsce, co potwierdza coroczny Ranking Kierunków Studiów „Perspektywy”, w którym od lat Wydział utrzymuje czołowe pozycje. Nasze osiągnięcia stanowią interesujący przykład rozwoju edukacji technicznej w dynamicznie zmieniającym się otoczeniu społeczno-gospodarczym.
W zakresie kształcenia Wydział wyróżnia się szerokim spektrum specjalności, takich jak konstrukcje budowlane i inżynierskie, budownictwo zrównoważone, budownictwo drogowe, drogi szynowe, mosty i budowle podziemne oraz inżynieria produkcji budowlanej. Programy studiów są stale aktualizowane, aby sprostać wymaganiom rynku pracy i nowoczesnych technologii. Jako pierwszy w Polsce wydział z kierunkiem budownictwo uruchomiliśmy w tym roku akademickim studia jednolite magisterskie, które spotkały się z dużym zainteresowaniem studentów. Zwiększyło to znacznie atrakcyjność naszej oferty dydaktycznej. Wprowadzane są innowacyjne metody kształcenia, łączące teorię z praktyką, co przekłada się na wysoką jakość przekazywanej wiedzy. Studenci mają dostęp do dobrze wyposażonych laboratoriów oraz uczestniczą w projektach badawczych, dzięki czemu mogą rozwijać umiejętności praktyczne i kreatywne myślenie.
Wydział aktywnie współpracuje z przemysłem, co umożliwia studentom uczestnictwo w stażach i praktykach, a także realizację projektów inżynierskich w rzeczywistych warunkach. Kształcenie jest dostosowane do standardów europejskich, co ułatwia mobilność studentów i pracowników.
Mimo licznych osiągnięć Wydział Inżynierii Lądowej PW stoi przed wieloma wyzwaniami. Największym z nich jest niż demograficzny, który za dwa lata odczujemy drastycznie. Niezmiennie od lat udaje nam się zrekrutować rokrocznie około 270 studentów na studiach stacjonarnych i niemal połowę tej liczby na studiach niestacjonarnych. Ten poziom chcemy utrzymać. Kolejnym trudnym wyzwaniem jest minimalizowanie zjawiska drop-outu studentów, które szczególnie zauważalne jest na kierunkach budowlanych.
Istnieje zatem konieczność ciągłego dostosowywania programu studiów do szybko zmieniających się technologii, takich jak cyfryzacja w budownictwie, modelowanie BIM czy zrównoważone rozwiązania konstrukcyjne. Wymaga to zarówno aktualizacji treści dydaktycznych, jak i podnoszenia kompetencji kadry naukowo-dydaktycznej. Proces dydaktyczny wymaga dalszego wzmocnienia elementów praktycznych, a także rozwoju metod zdalnego i hybrydowego nauczania, które w ostatnich latach zyskały na znaczeniu. Materiały edukacyjne oraz formy zajęć muszą być dostosowane do nowych technologii, tak aby podtrzymać zaangażowanie studentów, przy jednoczesnym osiąganiu przez nich zakładanych efektów uczenia się.
Inne wyzwania to rosnące zainteresowanie studentów interdyscyplinarnymi kierunkami oraz elastyczność programu studiów, które powinny odpowiadać na indywidualne potrzeby studenta i umożliwiać kształtowanie jego ścieżki kariery. Wydział musi równocześnie dbać o zachowanie wysokich standardów uczenia i szerokiej podstawy wiedzy inżynierskiej.
Podsumowując, Wydział Inżynierii Lądowej Politechniki Warszawskiej to instytucja o dużym potencjale dydaktycznym, która efektywnie kształci inżynierów gotowych do sprostania wymaganiom współczesnego świata. Sukcesy Wydziału w kształceniu są owocem ciągłego rozwoju i otwartości na zmiany, a stojące przed nim istotne wyzwania wymagają dalszego zaangażowania i samodoskonalenia naszej kadry dydaktycznej.
Archiwum: Politechnika Warszawska
